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中學部國旗下講話:檢點日常行為,做一個有素養的中學生

作者: 來源: 發布時間:2019年03月25日
 

同學們:早上好!

     老師今天要跟大家交流的話題是:檢點我們的日常行為,做一個有素養的中學生。

     何謂“素養”?所謂“素養”,就是由訓練和實踐而獲得的一種道德修養。 也就是說,素養,它不是先天性的,不是與生俱來的,而是經過后天的訓練和實踐來獲得的。

    我想,同學們應該不會拒絕成為一個有素養的社會公民吧?那么,我們不妨先來檢點我們的日常行為,看看我們目前具備了哪些素養。老師提出20個問題,請同學們對照自評:

第一、無論有沒有監督者,你隨手亂扔過垃圾嗎?

第二、在家里,在學校,你的語言文明嗎?

第三、無論有沒有監督者,你會私拿、偷看別人的物品嗎?

第四、在需要安靜的地方,你會肆無忌憚地喧嘩打鬧嗎?

第五、在公眾場合,你會注意著裝整潔、行為文明嗎?

第六、在與師長交流時,你能做到大方而有禮貌嗎?

第七、你會欺負比你弱小的人嗎?

第八、只要是你承諾了,你能竭盡全力完成別人托付給你的事嗎?

第九、在沒有任何監督的情況下,你能做到合理安排學習和娛樂嗎?

第十、你能自覺地選擇一些更有內涵、更有深度、更有助于成長的書籍來閱讀嗎?

十一、每節課上課起立時,你能迅速而恭敬地站起來嗎?

十二、當你因表現不佳受到老師批評時,你能首先自省而不是怨恨老師嗎?

十三、當你受到別人無意中的冒犯時,你能原諒而不是抱怨甚至報復嗎?

十四、即便你家里很有錢,你能做到謙和節儉嗎?

十五、即使受到委屈,遇到困難,你能做到不抱怨牢騷而是想辦法解決問題嗎?

十六、身邊有人遇到困難,你能真心而積極地給予幫助嗎?

十七、對于身邊一些不負責任的飛短流長,你能做到不輕信、不輕傳嗎?

十八、對于病殘者,你能給予同情和幫助而不是嘲諷和輕視嗎?

十九、對于一些不太喜歡但又確實對你很有益處的事情,你能堅持去做嗎?

二十、你在與師長、同學交流中,能保持真誠嗎?

   ……

    同學們,如果我給這20道題置分,每題5分,滿分就是100分。剛才老師在上面提問的時候,你應該在心里給自己評個分,你覺得你能得多少分呢?

老師今天為什么要跟大家談“素養”這個話題,確實是有感而發。從很多同學在校園的表現來看,在以上的評分中是不及格的。為什么呢?請大家跟著我一起反思:

隨手亂扔垃圾。同學們應該都注意到了,咱們校園里三步一排、五步一對,幾乎角角落落都放有垃圾桶,要扔垃圾差不多是觸手可及。但即便如此,你仍能看到人行道上、綠化叢中、綠茵場上,垃圾無處不有。零食包裝袋、空的飲料瓶、果皮紙團……花花綠綠,刺目鬧心。將垃圾扔到垃圾桶內,舉手之勞,卻可以保持校園的清凈美麗,咱們何樂而不為?明明知道是該做的事情,且很容易做到而不去做,這不是素養問題是什么?關于提升自我修養的第一步就是堅決做到垃圾入桶,希望同學們從此刻做起,且在生活中的每一天,堅持到底。

預備鐘聲響了,你回到座位了嗎?上課鐘聲響了,你安靜下來了嗎?你的書本準備好了嗎?老師喊“上課”了,你立即恭敬地站起來了嗎?

哪一次喊“上課”,老師不是畢恭畢敬地站在你們面前?哪一節課不是你坐著而老師站著?可總有那么一些同學,起立的時候心不甘情不愿,拖泥帶水、敷衍應付。

你明白“起立”的意義嗎?一是告訴你“我們要上課了,你得專心致志”;二是老師用鞠躬表示感謝你的積極參與,而你恭敬的站立是表示對老師傳道授業解惑的感激。我們從幼兒園到大學,知識的積累與心智的成熟有多少就是在這樣一節又一節課中完成的,老師的教導難道還當不起你一次恭敬禮貌的站立嗎?

這是細節,恰恰很能看出一個人的素養——看出你是否懂得尊重和感恩。而這一素養正是可以從我們每一節課的實踐與訓練中獲得。希望引起每一位同學的重視!

我們是讀書人,每天與學識與智慧與精美的詩文打交道,可每日充耳可聞的是不文明的語言,有時簡直就是污言穢語。無論在教學區還是在生活區,無論在兩人之間的交流還是在大庭廣眾之中的談笑,無論五六歲的兒童還是十七八歲的青年,無論是高大壯碩的男生還是看起來小巧秀氣的女生,幾乎無一例外!請大家都捫心自問,老師這句斷言可有冤枉了哪一個同學?我面前站著的一千多人,可有一個人可以理直氣壯地告訴我——我沒說臟話?

同學們,有一句話大家都是熟悉的——言為心聲。心里裝著些什么就像是泥土里的種子,說出來的話就是那種子發的芽長的苗開的花。也就是說,一個心靈清純、富有素養的人,是不會出口成臟的!我們讀書人,出口成章才好,即便你做不到,但至少可以不說臟話、不出惡言,做一個文明有禮的學生。

同學們,清潔你們的語言吧!當然前提是清潔你們的心靈。

說到清潔心靈,老師就必須提到你們的課外閱讀。是的,很多同學也看課外書,有的還很入迷——上課時也偷偷看,午休和晚寢時不睡覺也看,作業不做也要看……但看的都是一些什么書呢?大部分都是網絡小說:言情的、探案的、盜墓的、玄幻的;還有故事會、漫畫書……總之,除了娛樂就是消遣,幾乎談不上知識和內涵,更談不上心靈的觸動和道德的提升。

關于閱讀,現在有一個專門的名詞,叫“素養閱讀”,也就是說通過閱讀要能提升你的人文與品德修養。試問,你們整天抱著看的那些書能給你們這些嗎?讀完了后你真的有感動有反思有領悟嗎?如果沒有這些,僅僅得到一個“好玩”一個“刺激”一個對故事中某男主女主的迷戀,那是自陷泥淖,只會讓自己的精神更空虛、情感更迷茫,是算不得“素養閱讀”的。

因此,希望我們的同學讀書要有選擇,將那些不合適閱讀的書籍清理出教室、清理出宿舍、清理出你家里的書架。書籍負責為你的精神提供養份,選錯了書籍,那營養要么是不充分,讓你精神營養不良;要么是充滿低俗與虛無,讓你的心靈中毒。如果你不想成為一個低級趣味的人,就請看一些更有真情、有思想、有藝術魅力的好書!

還有,在教學樓、在宿舍樓,在很多需要保持安靜的地方毫無顧忌地談笑吵鬧;在自己違犯了紀律受到老師的批評和懲誡后,不是自省改正,而是頂撞辱罵老師;在不了解事情真相的情況下,就到處搬弄是非;在明知沉迷游戲會荒廢學業時還頑固地私藏手機夜夜鏖戰;在明知早鍛煉和眼保健操是對自己身體健康有好處的情況下,仍逃避或應付這些活動;在明知大量吃喝泡面、冷飲會傷身體的情況下仍毫我節制……等等等等,這些,都是缺乏素養的表現,而你,做得怎么樣呢?

素養,由我們每一天的言行舉止體現出來,它是可以有意識地、自覺自律地去規范和訓練的。我相信大家都懂得是與非、能判斷優與劣。也就是說,怎樣做是有素養的,怎樣做是沒有素養的,你們是分得清的,那么,就請你們堅持正確的,日日自律,事事規范。天長日久,美好的素養就會成為你生命的特質伴隨著你,成為比英俊美麗的容顏更有魅力、更經得起歲月考驗的財富和珍寶。

同學們,大家都行動起來吧!用心檢點每一天的言行,做一個有素養的中學生,將來,成為一個高素質的社會精英!即便你只是一個普通勞動者,也要因你的高素養而備受歡迎和尊敬!